为真切鼓励新课标理念落地，破解新旧讲义相接难点，探索中枢修养导向的命题旅途，2026年4月22日，迎泽区小学数学高段整体老师及迎泽区“N”大定约体第三定约组数学老师王人聚太原市迎泽区桃园小学校，共同参与由区教科研中心主理、桃园小学经办的小学数学新旧讲义相接与命题连络主题教研手脚。本次手脚以课堂展示、命题共享、内行点评为载体，为全区高段数学老师搭建了通常学习、共研共进的专科平台。

课堂示范：容身讲义相接，落实修养课堂

第一节课堂展示为迎泽区桃园小学李雅雯淳厚执教的《分数的真理》，以 “作念分数尺、什物测量、推敲分数墙、数轴定位” 为干线，紧扣先分后数、计数单元累加的核情愫念，指令学生在着手操作中妥洽分数的产生与真理。课堂从默示分数起原，通过制作不同分数单元的尺子测量明信片及身边物品，让学生直不雅感受分数源于度量；借助分数墙梳理分数单元间的关联，再将分数置于数轴中定位，买通整数、分数、极少的内在关联，卓绝数发源于数”的数学骨子。整节课闲散实践推敲与深度学习，落实中枢修养，充分体现训诫评一致性的训诫理念。

第二节课堂展示为迎泽区双东小学的刘媛淳厚执教的《名义涂色的正方体》，紧扣新课标理念与数学中枢修养耕种主义，打造了一节深度推敲的优质课堂。课堂中，刘淳厚立异引入AI训诫器具，借助可视化模子动态展示小正方体的涂色散播，滚球app中国官方网站将概述的空间结构直不雅呈现，有用冲破训诫难点，为学生的推敲进程提供了高效撑持。整节课以任务链运行深度学习，既让学生塌实掌持了立体图形中的数学规定，更让他们充分阅历“例如—估计—考据—论断”的数学连络全进程，潜移暗化渗入了分类预计、从特地到一般的数学想想，有用发展了空间不雅念与推理才智，为小学数学推敲式课堂的筹画与执行提供了优质轨范。

命题共享：聚焦修养导向，探索评价旅途

迎泽区第二实验小学孙越淳厚带来了《以数据悟发展 以统计育修养——〈折线统计图〉单元命题案例共享》的命题想路共享。孙淳厚聚焦五年纪折线统计图的训诫实践，从试题筹画的细节起原，系统拆解了该单元命题的底层逻辑。她联接具体的原题案例，6686体育官方网站真切解读了命题若何通过生涯化的情境创设，相接学生的平常默契；若何通过梯度化的设问，兼顾不同档次学生的学习才智，既夯实学生对折线统计图“点、线、趋势”的基础默契，又指令学生通过数据解读分析背后的规定，收场从“会看图”到“会用数据”的才智进阶。

迎泽区仁杰小学的张文钰淳厚以《借用问题情境 深化欺诈果断——苏教版六下〈圆柱和圆锥〉命题共享》为题，将视角转向六年纪立体几何训诫。她围绕苏教版六下“圆柱和圆锥”单元，容身小学阶段立体几何中枢内容，要点解读了命题若何以问题情境为抓手，合股概述几何学问与现实生涯。张淳厚联接具体命题，分析了试题如安在圆柱名义积、体积及圆锥体积的锻真金不怕火中融入实践欺诈场景，匡助学生深化对几何成见的妥洽，推动学生从公式挂牵走向空间遐想与实践欺诈；同期，她针对命题的梯度筹画与修养落地进行高超阐释，既夯实学生基础谋略才智，又通过绽放性题目激勉立异想维，为六年纪几何训诫的提质增效提供了极具实用性的命题与训诫建议。

内行点评：精确携带赋能，指明优化所在

迎泽区教科研中心郝立峰淳厚进行追念点评与专科携带。他充分确定了两节课例在修养落地方面的实践亮点，认同命题共享的实用性与针对性；同期联接训诫实践，给出具体优化建议：针对课堂训诫，强调要进一步强化中枢成见的骨子训诫，丰富学生的操作体验与想辨空间，关爱不同档次学生的学习需求；针对命题连络，提倡命题要更卓绝“修养立意”，强化对学生高阶想维的锻真金不怕火，同期要兼顾新旧讲义的相接，收场训诫与评价的同频共振。

本次教研手脚，既有课堂实践的示范引颈，也有命题连络的深度共享，更有内行的精确携带，为全区小学数学老师搭建了学习、通常、提高的平台，为后续鼓励新旧讲义相接、优化修养导向的课堂训诫与评价指明了所在。

来源：迎泽区桃园小学

供稿：李雅雯

剪辑：田田

审核：范文心6686体育

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